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杜志国名师工作室活动记录

杜志国名师工作室活动记录(一)

会议内容:校级课题《课程资源开发与利用》开题研讨会

会议时间:2013915 

   会议地点:开发区高级中学会议室

   与会人员:杜志国、朱善华、杜振义 

会议纪要:王娟

杜志国:(一)传达省教育厅相关文件精神

(二)提出研究构想(本研究拟在以下几方面有所突破、创新:1.数学新课引入情景的创设与整理;2.课堂教学环节中,重、难点突破素材的挖掘;3.新课程相关知识的收集;4.新课程知识的拓展研究),请大家讨论、论证其合理性及可操作性。

朱善华:新课程刚开始实施,教师对教材、课标的理解和把握都存在这样或那样的问题,我们开始思考并提出高中数学新课程资源的开发与利用的研究这一课题,我认为很有意义,走在了前面,怎样做好这件事?我们应该很好的分工合作,我愿意做课标的解读,并结合课标考虑教材的重难点突破问题。

杜振义:这个课题的实用性很强,如果能综合各种资料,找到与每一个知识点相适应的引入方式及情景体验,必将会使我们的数学课堂教学效率与效果有较大提升,我对这个项目非常感兴趣,也非常看好。

会议小结:经过充分地讨论、研究,几经修改,最后与会人员达成一致意见,确定了本课题的研究方向,即把课题研究重点放在以下两个方面:1.数学新课引入情景的创设与整理;2.课堂教学环节中,重、难点突破素材的挖掘。并由杜志国老师撰写课题立项审评表,同时核心组成员分头带领其他课题组成员进行理论学习等前期准备工作。


 

杜志国名师工作室活动记录(二)

会议内容:开题报告会

会议时间:201417   

   会议地点:开发区高级中学会议室

   与会人员:杜志国、朱善华、王娟、杜振义、刘胜男、刘薇、周婷、丁杰良

会议发言:

杜志国:课题研究的意义及方法为题给与会老师做了一场生动而实用性较强的报告。希望全体课题组成员带领自己身边的老师,紧密结合教育教学工作实际,有计划、有针对性地开展课题研究工作,大胆实验,勇于创新,努力形成有价值、对我省普通高中新课程实验具有指导意义的研究成果,促进我省普通高中新课程实验工作健康、顺利开展。

朱善华:(一)传达教育厅相关文件精神

(二)开题报告,介绍本课题研究的背景、意义、方法等相关事宜。

杜振义:经过前一段的查找资料,越来越感觉到我们研究的意义与价值。借着郑州市课标解读的东风,我校已经积极开展课标解读的研究,我已经安排了我校数学组高一高二教师们全部参加,分工合作,每人负责一章,研究内容包括课堂引入,重难点突破,例题的佐证,研究结果的检测等。

王娟:在前期的准备工作中,对有些具体工作如何开展还不十分清楚,通过此次会议讨论,我已经有了下一步非常清晰的工作思路。建议把本课题中的课题引入与课标解读分开成为两个子课题,这样重点容易突出,并且分化了难点,可以到最后再汇总在一起,真正做到既有理论的引领,又有实践的操作。

刘胜男:教师是新课标实施的主体,教师对新课程理念的理解与运用关系到新课改的成败,因此新课标的学习非常重要。老大刚与新课标有很大区别,旧教材与新教材有很大变化,老教材更注重知识本身的系统性,新教材更注重知识的形成过程;老教材多是教师讲出知识,学生作简单的模仿应用,新教材更多的要求学生自己去发现知识,体会知识的形成过程,对一些公式推导及定理证明的繁杂的过程有所降低。在新课程理念指引下,根据教学内容,设置恰当的问题情景,再现知识的形成过程,为学生学习新知识作好衔接过度,就显得意义重大,新课程理念下的课堂教学对情景引入提出了更高的要求。教材资源是广大教师手中最重要的资源之一,如何使用教材?教材中的内容如何才能生动形象的,浅显易懂的曾现给学生?每位教师都存在着如何设计课堂教学的问题。面对新课标,新教材,教材资源的二次开发与利用有很强的现实意义。

刘薇:课程资源的范围非常广泛,如教材资源,教师资源,学校的硬件建设,网络的利用,校本教材建设等,并且与时代息息相关,如背景的选取,现代教育设备的运用等。课程资源开发与利用的是一个没有完结的话题,我们应就课程资源中具体的某一方向进行研究,便于开展工作

    周婷:会议讨论拟定的《高中数学课程课标细化解读与实证研究》和《新课标数学新授课引入情境的创设研究》的研究方向,我本人深表赞同,前者是承载课程知识、技能和其他信息,对于教学具有指导意义的课程标准,是一种外在物化的课程资源载体;后者是在教学中形成的创意、教学方式和方法,是一种内在生命化的课程资源载体。这两个研究纬度选择的定位是十分准确的,相信研究的成果会具有很强的现实意义。

会议小结:大家针对开题报告中各个环节的内容展开了积极讨论,充分发表了各自意见及建议,尤其在对课程资源开发途径与分工方面,究竟是横向分工还是纵向分工,各抒高见,展开了激烈的辩论,最后达成共识,在课题组主持人、组长、成员三级管理体系下,进一步作出了更详细的分工和周密安排:

必修1负责人:朱善华    必修2负责人:杜振义

必修3负责人:刘胜男    必修4负责人:王娟

必修5负责人:周婷

同时拟成立下面两个子课题:

《高中数学课程课标细化解读与实证研究》   负责人:朱善华

《新课标数学新授课引入情境的创设研究》   负责人:杜振义

与会教师一致认为,会议开得圆满成功,对高中新课程教学资源的开发与利用的认识深刻了,方向明确了,实际操作的思路清楚了,并表示回去后将积极开展工作,如期完成课题的实验与研究任务。按照课题实施方案,课题组将定期召开相关的学术交流会,并到实验学校作具体的调研指导。


 

杜志国名师工作室活动记录(三)

会议内容:课题研究阶段学术交流会

会议时间:201442 

    会议地点:昆山中学会议室

    与会人员:全体课题组成员、昆中全体数学教师

会议发言:

杜志国:《如何有效地进行课堂教学和课题研究》,从有效教学及实施策略;有效课堂教学模式;如何有效地开展课题研究等三个方面给与会教师做了一场精彩的报告(报告内容见附件)。

 



 



杜志国:
示范课(教案、课件见 

杜振义:示范课(教案、课件见 

朱善华:新课程教学的理念由关注教材到关注学生,由关注教到关注学,教师的理念要更新,学生为本,不论引入,或是重难点突破都要以如何调动学生的积极性为出发点和归宿。解读课标是一项耐心细致的工作,我们一定要静下心来,潜心研究。第一,在情景的创设上力争做到案例丰富、内容新颖别致、形式多样、饶有兴趣。第二,引入为教授的内容服务,引入即操作,操作的目的要明确,要为后续的内容铺垫,打好基础,做到前后照应。前一段我们收集了老师的研究成果,对比、整理,发现个别老师的研究成果与布置要求的不太一致,及时地提出整改与修正。

王娟:已形成基本框架,小组内已进行过多次研讨,对不同的课型的引入方式进行了充分论证与讨论,达成一致意见,正在不断搜集资料进行完善。

会议小结:陈主任关于课题研究的专题报告给在实践中摸索的课题组老师们以极大的指导与鼓舞,希望有更多的学习机会,带着跃跃欲试的激情,下午2节课后,听课老师以情景引入重难点突破为主题进行了认真的讨论。3位老师分别介绍了自己小组的工作进展情况,并展示交流了本小组的部分研究成果。


 

杜志国名师工作室活动记录(四)

会议内容:课题研究阶段工作研讨会

会议时间:2015911 

    会议地点:开发区高级中学会议室

    与会人员:全体课题组成员

会议发言:

示范课

朱善华   函数的单调性

杜振义   直线与平面垂直的判定

王娟   直线与圆的位置关系

刘薇   数列的概念与简单的表示法

周婷   幂函数

评课

杜志国:今天上午几位老师的教学设计在情景引入与重难点突破方面均有所创新。如朱善华老师《函数单调性》一节, 在情景引入方面,通过图片阐述函数单调性产生的背景,使学生体会数学源于生活;通过熟悉的实例认识单调性,符合学生的认知基础;用坐标描述单调性,为概念的形成奠定基础;归纳严格定义,概念的形成水到渠成。通过一系列的问题情景设置,引导学生的思维活动,引领教学活动顺利开展。 在重难点突破方面,将基本概念的形成分成四个环节:形象认识――具体认识――语言描述――精准定义,由生活到课堂,由形象到具体,由图形到数量,由描述到精确,在学生已有认知能力的基础上,通过一系列的问题情景,引导学生归纳、抽象概括出了增函数、减函数的定义,充分还原数学概念形成过程;通过问题设置使学生发现单调性定义中关键点;抓住学生学习思维的最近发展区”――单调性的严格定义及代数证明,进行有意义的建构教学。在教学过程中,让学生在内容上紧扣定义,在形式上从有意识的模仿逐渐过渡到独立的证明。体现了教师主导,学生主体的原则,体现了数学教学的本质是数学思维过程的教学,符合新课程标准的精神.

杜振义老师的《直线与平面垂直的判定》一节,在课堂情境引入上,让学生通过实物、图形,利用丰富的想象完成从感性到理性的过渡,并能抽象出线与面垂直的几何特征,为后面线面垂直的定义构建打下了坚实的基础。通过日晷图片和日晷工作原动画的展示形象直观的构建出线面垂直的定义;通过小组活动和折纸实验探究出线面垂直的判定定理,摒弃了老教材中花费大量的时间利用几何法证明的过程,符合学生的认知规律,有效的突出了重点,分解了难点,收到了很好的课堂效果。

王娟老师的《直线与圆的位置关系》一节,在情景引入方面,通过教科书的引例,让学生从数学角度看待日常生活中的问题,体验数学与生活的密切联系,激发学生的探索热情。学生提供了不同的建系方法,引导学生对比后,找到最合适、最方便研究的直角坐标系,同时为学生的进一步交流和探索提供了方便。在重难点突破方面,将教学过程分成四个环节:设疑凝思――自主探究――合作交流――形成通法,通过展示学生解决问题的方法,揭示知识之间的内在联系,培养学生的语言表达能力和沟通能力,增强学生思维的严谨性。使学生由简单地模仿和接受,变为对知识的主动认识,从而进一步提高分析、类比和综合的能力。代数法的应用又为以后的圆锥曲线的学习打下了基础。

丁杰良:听了几位老师的课很受启发,尤其是在课堂引入方面很有新意,将数学与生活结合的如此自然、和谐,一下子拉近了学生和数学之间的距离,为进一步的学习奠定了基础,我正在准备自己的优质课比赛,今天的各位老师给我很大的帮助。

朱善华:我们做了认真的研究,下一步需要我们更密切地配合,整合研究成果,首先是就自己的子课题:高中数学课程标准细化解读与实证研究,不断完善修正,使之更加丰满。再者,计划和赵小强老师进一步加强联系,结合他做的引入,实施对接,争取无缝对接,相互借鉴,合作交流,圆满完成课题研究任务。

杜振义:介绍了本小组研究进展情况,结合研究实例阐述了情景设置的有效性及实践意义,强调情景引入中的素材应具有数学价值等。

王娟:我们的课题研究预计为五个阶段,(1)研读新教材,学习《新课标》,结合课题的基本内容安排下一阶段课题研究的方法和方向。(2)从必修一的教学开始,结合日常常规教学工作,积累素材,收集素材,通过定期的课题研讨会交流心得,加深认识。(3)到高二上学期,形成课题研究成果的结题形式,课题组成员整理资料并上交结果。(4)在课题组成员之间进行资料的交流、校对,努力做到优势互补,并编辑成册。(5)交流应用阶段,在下一届新高一中进行推广应用,在教学实践中进行检验和查缺补漏。到目前为止,已初步完成必修一、必修二共七十课时的情景创设及重点、难点的突破的编写,并编订成册,下一步需要精雕细琢,创设出有特色的案例。

杜志国:强调研究重点在新课开始的情景引入及重难点突破,具体的情境引入和重难点的突破还要结合以下因素:一是学生的认知能力和知识面,即问题的设置和情境的的创设要贴近学生的生活,符合学生的实际。以学生熟知的、便于直观感知的情景为切入点,以达到激发学生兴趣,引起学生共鸣的效果。切忌问题枯燥、知识点落后,无新意,不恰当的、勉强的情景引入,甚至是一些已经被淘汰、落伍的东西。二是认真学习新课标和新考纲,研究新、旧教材重难点的变化,只有对课标理解到位了,我们才能有的放矢,在课堂教学中有效的突出重点,突破难点。

 会议小结:通过5节示范课的观摩及聆听专家点评,进一步肯定了前一阶段的研究成果,同时也认识到了有待努力改进的地方。各小组对前一段的工作做了小结,同时也谈了下一步的工作计划。第一阶段工作基本按计划完成,下一步将进入应用、检验、修正、完善阶段。


 

杜志国名师工作室活动记录(五)

会议内容:课题研究阶段交流会

会议时间:20163 

    会议地点:网络会议

    与会人员:全体课题组成员

会议发言:

    杜志国:根据我了解到的各个小组的工作进展情况,对课题研究成果的应用、检验工作正在进行中,为使各小组保持一致,同时为了更好地开展经验地交流与借鉴,希望大家把各自的工作小结和课题研究成果E-mail至:huoniao9829@yahoo.com.cn(课题组公共邮箱),以便于相互学习,共同努力完成课题实验工作。各小组要根据时间要求,进一步调整课题研究计划,按时、高质量完成课题研究任务。提交的研究成果要符合学术规范,努力有所突破、有所创新,研究报告要科学、规范。

朱善华:我们做了认真的研究,并将进一步整合研究成果,首先是就自己的子课题:高中数学课程标准细化解读与实证研究,不断完善修正,使之更加丰满。下一步,计划和赵小强老师联系,结合他做的引入,实施对接,争取无缝对接,把自己做的引入发给赵老师,合作交流,圆满完成课题研究任务。

杜振义:经过两年半的不懈努力,材料已经比较详备,对已有材料也已经进行了筛选,对有价值的材料进行了较充分的讨论,有些课例还提供了多个设计方案供选择。下一步的工作就是在平时的教学中进行实验对比,通过测试、座谈、讨论等形式对所设计的引入方式进行研讨、完善和修改与补充。这将是更加艰苦的工作,但我们很有信心。

周婷:按照课题组的分工,我主要是负责课题组研究成果的二次试验与反馈,我将课堂引入的研究成果运用到了自己参加第五届全国高中数学优质课大赛的参赛课题《向量的加法运算及其几何意义》一课,本课引入的情景是台球的运动路线飞机的航线,取得了极好的教学效果,受到了与会的专家和教师的一直好评,同时,也进一步佐证了我们研究的现实意义。

王娟:各位老师,大家好!就我校课题的进展情况及以后的工作计划向大家作以下汇报:按照前几次的会议精神和分工,我校的课题进展顺利,在2010年,我们已经将我校及周边兄弟学校不同教师设计的有关必修一、必修二的情景引入案例进行了收集与整理,并已简易装订成册,在我校及兄弟学校的数学教师之间进行研讨、修订,并新一届高一教师中试用和推广,很多教师认为我们提供的素材非常实用,是很好的资料,并索要其它几本书的材料。这是对我们课题研究最好的赞赏。下一步的工作是对我们的资料进一步充实和完善,把部分案例制成多媒体课件,以便更好的服务广大教师。

   会议小结:建立公共邮箱便于课题组成员随时上传各自的成果材料,相互借鉴,共同提高,促进结题工作的顺利进行。


 

杜志国名师工作室活动记录(六)

议内容:结题工作研讨会

会议时间:2016117 

   会议地点:开发区高级中学

   与会人员:杜志国、朱善华、王娟、杜振义、刘胜男、刘薇、周婷、丁杰良

会议发言:

      杜志国:传达河南省教育厅关于普通高中新课程实验研究项目结项的通知精神。布置各课题成员结题任务。

      (一)全体课题成员以学校为单位提交一份课题研究报告(即文件要求的分报告),报告中需涵盖以下内容:课题研究的准备工作,开题报告会,如何在本校开展研发、实验工作,中期研究总结(阶段报告会),推广实验(反思总结),实验效果等。

    (二)课题成员自2008年以来的各项成果,包括项目组成员做研究期间围绕本课题取得的各类获奖证书、发表或获奖论文及相关作品成果、参加其他课题以及资料照片(学校课题组工作照等)等。

    (三)课题研究成果。研究成果一律用A4纸打印,左装订成册,正文用小四号仿宋字。

    (四)请各成员务必于2012131前将上述材料电子稿交于我处,材料要求齐、清、定!各类证书一律按要求交A4纸的电子稿,左侧留装订空。

    (五)20122-3月完成总结题报告。时间紧任务重,具体分工如下:

          杜志国:指导分报告的编写,分报告的汇总,编写结题报告

          朱善华:协调联系

          杜振义:分报告的组织编写

          王娟:分报告的组织编写

          周婷:分报告的组织编写

          丁杰良:收集、汇总、整理各小组的结题材料

     杜志国:结题的时间到了,我们已基本完成课题的研究,下面就是收尾的工作,要把自己的研究体现在成果上,我们回去以后要再次很好的细化、审核,将引入的一些研究成果给赵老师发去,进一步对接,并且要顺利完成自己的子课题,为总课题做好结题的准备工作。对格式上的建议:用A4纸打印,左边装订,上、下与右边边距2cm,左侧3cm,行间距最小。

     朱善华:经过对比试验,我们设计的课题引入绝大多数是效果明显的,一小部分又进行了修改和二次实验,最终定稿,我们将按期完成研究报告。

     杜振义:根据课题工作计划,按照小组工作安排,我们已经完成了自己负责的研究部分,下面将按结题工作要求,按时提交相关材料。

     杜志国:子课题组的成果尽快汇总起来,尤其是格式要规范一致,我将做最后的整理和校对,最终汇编成册。

    会议小结:通过会议讨论、交流,大家进一步明确了后面的工作要求,表示回去后将抓紧时间完成小组的结题工作,确保总课题的顺利结题。

 


2016年09月09日

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