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杜志国 数学名师工作室”三年总体规划

为了真正把名师工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地、师德正气的激发地,最终成就一批新的名师,根据有关“名师工作室”建设的要求,针对数学学科的特点,结合“名师工作室”(下简称工作室)团队成员的实际,特制定以下实施方案。

一、指导思想

“工作室”将在市教育局、校领导、师训处的直接领导下,创造性地开展各项建设工作,为工作室团队成员搭建一个学习提高、探讨交流、开拓进取和全面发展的综合平台,使全体团队成员通过三年的全方位学习,理论水平、德育素养、创新意识、教育教学能力、教科研能力和专业发展等方面获得突出的进步和显著的提高,为打造具有我校特色的数学教育品牌,作出不懈的努力。

二、工作目标

1、提升本室成员的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,能熟练撰写教学案例并进行反思,能敏锐觉察到学生关注的问题,致力于使工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。 

2、使工作本室成员能独立处理数学教学中出现的问题、能胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源,成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。

3、使本工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行学科教学及研究的能力,充分发挥工作室成员的辐射作用。

4、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨,搭建好工作室网络教研平台,促进成员之间知识与经验的共享。

 三、具体工作

1.加强业务学习,提高理论素养

 先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习。

目标:每学期至少阅读一本具有先进教育教学理念的书籍,写出2000字以上的读书笔记和心得体会文章,名师工作室将汇集成册作为资料保存。

2.立足课堂研究,形成个人风格

     提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法,灵活地驾驭课堂,形成自己独特的教学风格,要勤于反思,还要将课堂中发现的难点带回工作室研究,将工作室研究的结果实践于课堂,再发现、再研究、再实践,推动课堂教学研究高位运行,及时总结形成理论,在专业期刊发表交流。

目标:每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动,促进自身及其他教师的成长,成员每期撰写一篇教学案例,并开展案例交流活动。积极参加各级各类的教师基本功竞赛,并争取优异成绩。

3.积极从事科研,提高自身品位

     “教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。

目标:工作室三年内研究两个工作室规划课题,完成市级以上课题1-2个。

4.创设交流平台,为成长搭建基地

     我们将利用工作室QQ群、邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室网站,为全体成员提供教学交流、研讨的平台。

 目标:工作室在学校网站上建立名教师工作室特色网页。网页应成为名教师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

、成员管理及要求

1、工作室建立规范的学员档案,全面记录学习和培养过程。

2、工作室建立每月一次的工作例会或活动制度,每次活动严格考勤,每位学员认真参加。

3、每位学员参加论文比赛以及相关教育教学活动或组织学生参加的相关竞赛,以工作室教师身份署名参加,接受监督,同时扩大工作室的影响。

4、每位学员要创造性地开展工作,按时按质地完成工作室分配的工作任务,实现工作目标。

5、每位学员要自觉参加学习和教育教学实践以及教科研活动。每学期进行工作总结,工作室每学期对学员进行工作考核,并根据成绩优劣进行奖惩。

6建立工作室档案制度,并由领衔人兼管(成员的档案材料以电子文本形式发送至领衔人的电子邮箱);建立个人档案,工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、活动照片和课题研究等材料应及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展及年终考核提供依据。

 

 

 

昆山开发区高级中学

杜志国名师工作室 


2014年09月11日

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